Onze visie

Onze visie
Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Goed onderwijs is onderwijs dat past in deze tijd, waar nieuwe inzichten in verwerkt zijn, waar men behoefte aan heeft en wat een bijdrage levert aan duurzaamheid en perspectief op een goede toekomst.

Betekenisvol leren
Kinderen hebben behoefte aan betekenisvol leren. Als het leren niet betekenisvol is zal het geleerde niet in het lange termijn geheugen vastgelegd worden. Kinderen hebben via het internet de beschikking over alle mogelijke informatie. Kunnen we hen leren daar op een goede manier mee om te gaan? Wat in het traditionele onderwijs betekenisvolle leersituaties waren, zijn dat nu niet meer. Kinderen leren om te gaan met de wereld door daadwerkelijk om te gaan met de wereld. School kan dat op een veilige manier realiseren. Hiervoor is het noodzakelijk dat kinderen leren goed samen te werken. Het geheel is meer dan de som der delen. We hebben elkaar nodig en hoe beter we dat al jong beseffen hoe meer verbindingen in de hersenen ontstaan om samenwerken ook mogelijk te maken. In het samenwerken creëren we samen wie we willen zijn. In de kwaliteit van de samenwerking ontwikkelen we ook de basis voor de culturele identiteit van onze samenleving.

Toekomstgericht leren
Het leren van het kind, gericht op de toekomst van het kind staat centraal. Maar wat betekent het om je te richten op de toekomst van het kind. Welk onderwijs in het hier en nu is nodig om een kind van nu te helpen vorm te geven aan de wereld van 2020. Hoe ziet de wereld er dan uit? Welke problemen vragen dan om duurzame oplossingen? De wereld wordt steeds meer een 'global village'. Het bewustzijn van de plaats- en tijdhorizon wordt groter, we gaan steeds meer de gevolgen van onze daden zien in de tijd en in de wereld. Complexe problemen vragen om antwoorden die we nog niet eerder hebben kunnen bedenken. Hoe kunnen we kinderen in staat stellen om met vertrouwen de toekomst in te gaan?
Het antwoord ligt in IRISZ: van zien naar zijn…..een totaalbenadering en praktisch werkconcept ineen.

De ambitie
IRISZ streeft naar een school die voldoet aan de volgende kenmerken:
Kinderen komen de school binnen en worden uitgenodigd hun potentieel te ontdekken en te ontplooien. Het gebouw waarin ze leven en werken is een veilige haven waarin ze zich uitgenodigd voelen om te gaan ontdekken en verkennen. Kinderen werken samen met andere kinderen in basisgroepen en in flexibele groepen. Het uitgangspunt van een groep is het thema of onderwerp waar de groepsleden aan willen werken. De leeftijd is verschillend. Kinderen leren door te werken aan complexe problemen en ontwikkelen daardoor de behoefte om vaardigheden en inzichten te verwerven: het curriculum wordt dan betekenisvol. Betekenisvolle onderwerpen leiden tot verkenning, verdieping en verbreding van het leren van het individu en de groep. Opbrengsten worden ook buiten school gedeeld en de inzichten van kinderen die gewerkt hebben aan betekenisvolle problemen leiden tot nieuwe inzichten van betrokkenen buiten school. Kinderen leveren hun bijdrage aan de gemeenschap van jongs af aan. Kinderen houden hun ontwikkeling bij middels een (digitaal) portfolio en laten zo zien waar hun perspectief naartoe leidt. Ouders weten hierdoor al vroeg wat het perspectief van hun kind kan zijn. Het kind gaat naar het vervolgonderwijs met een geweldig inzicht in eigen mogelijkheden en perspectief en begint met vertrouwen aan de toekomst.