De architectuur van het curriculum

Als het leerproces zelf wordt verrijkt en geoptimaliseerd, kan het curriculum niet achterblijven! De benadering van het curriculum wordt wezenlijk anders: het staat niet meer als doel centraal, maar als middel. Een middel voor de leerkrachten om de grote lijnen te bewaken en dat de kinderen werken met betekenisvolle thema’s die verbinding hebben met het curriculum.

Meer van alles, minder van hetzelfde
Het curriculum is niet meer leidend, maar groeit wél! Hoe meer we de wereld om ons heen binnen de schoolmuren halen, hoe meer het curriculum zal groeien. De maatschappij verandert nu eenmaal sneller dan ooit tevoren en al die verandering moet een plek krijgen.

Hoe willen we kinderen het curriculum laten voeden in plaats van andersom? Een voorbeeld.
Door de architectuur van het leerproces krijgen kinderen vanzelf meer behoefte aan leerstof die nu nog niet aangeboden wordt. Laten we de rigide leerlijnen los, dan staat de methode niet meer centraal maar is het een belangrijk hulpmiddel waarvan gebruik gemaakt kan worden naast alle andere informatiebronnen.

> lees verder over de architectuur van het leiderschap