De architectuur van de gemeenschap

Het gezin was in de vorige eeuw de hoeksteen van de gemeenschap. In deze eeuw is de gemeenschap het centrum van de cultuur en ons 'werelds dorp'. De toekomst van onze kinderen (wereldwijd) zal duurzame ontwikkeling het belangrijkste aspect zijn. De gemeenschap als centrum betekent dat we allemaal als betrokkenen belangrijk zijn en dat de kwaliteit van de gemeenschap afhankelijk is van de mate van kwaliteit van samenwerking in die gemeenschap.

Samenwerkende kinderen als basis
Als kinderen leren goed samen te werken vormen we daarmee de basis voor goede samenwerking in de gemeenschap. We kunnen ons ook de vraag stellen wat 'onze' gemeenschap is? Wie hoort daar bij? Wie is allemaal betrokken bij de gemeenschap waar de school ook deel van uitmaakt? We willen zoveel mogelijk alle betrokkenen bij het proces betrekken.

Hoe willen we de gemeenschap zoveel mogelijk betrekken? Een voorbeeld.
Ouderen kunnen betekenisvol zijn in de voor- en naschoolse opvang in het gebouw waar ze zelf ook wonen (of vlakbij wonen). Een buurtbewoner kan samen met de kinderen werken aan schooltuinen om kinderen het besef mee te geven van de seizoenen en hoe voedsel groeit. Als tegenprestatie kan een school die haar eigen energie opwekt, het surplus aan opgewekte elektriciteit aan deze vrijwilliger schenken. Hij kan hiermee zijn stroomrekening verlagen.

De mogelijkheden van duurzame samenwerking met de gemeenschap zijn onbeperkt.

> lees verder over de architectuur van het gebouw